KPSS’ye girecek sınıf öğretmeni adaylarının sınav kaygıları ile öz duyarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin cinsiyet ve KPSS’ye hazırlanma durumlarına göre incelenmesi

Abstract

KPSS sınavına girecek sınıf öğretmeni adaylarının sınav kaygıları ile öz-duyarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Bu amaç doğrultusunda Özsarı (2008) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği ile Türkçe uyarlaması Akın, Akın ve Abacı (2007) tarafından yapılan öz-duyarlık ölçeği kullanılmıştır. Söz konusu ölçekler Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı son sınıfta öğrenim gören 181 öğretmen adayına uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının öğretmenlik merkezi sınav kaygı düzeylerinin yüksek olduğu, öz duyarlık düzeylerinin de orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının öz duyarlık düzeylerinin arttıkça öğretmenlik merkezi sınav kaygılarının düştüğü belirlenmiştir. Öğretmenlik merkezi sınav kaygı düzeylerinin kadın sınıf öğretmeni adaylarının erkek sınıf öğretmeni adaylarınınkine göre, dershaneye giden öğretmen adaylarının da dershaneye gitmeyen öğretmen adaylarına göre anlamlı düzeyde yüksek olması araştırmada elde edilen diğer sonuçlardır.

The aim of the study is to investigate the relation between the exam anxieties of classroom teacher candidates to take Public Personnel Selection Exam (KPSS) exam and their self-compassion levels. In accordance with this aim, Teacher Exam Anxiety Scale, which was developed by Özsarı (2008) and Self-Compassion scale, which was adapted into Turkish by Akın and Abacı (2007) were used in the study. These scales were applied on 181 teacher candidates studying in Classroom Teaching Department. Results of this study shows that Teacher Exam Anxiety levels of teacher candidates are high and their self-compassions are at medium level. Teacher Exam Anxiety levels of teacher candidates who participated in the study increase as their self-compassion levels go down. Teacher Exam Anxiety levels of female teacher candidates and of the the ones who attended to private teaching institutions are higher at a significant level than the levels of male teacher candidates and the ones who did not go private teaching institutions in spite of this, it was determined that gender variable did not cause any significant difference in Self-Compassion level/point. No significant difference was found between the answers of teacher candidates to the question, “How do you study for KPSS?" and the scores they got from Teacher Exam Anxiety Scale and its sub-dimensions.