Tartışmacı metin, düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak yazarın bir
konu hakkında verileriyle beraber öne sürdüğü iddiasını destekleyip karşı
iddia ve iddiaları çürütmeye çalıştığı ve bunlarla konuyu sonuca bağladığı
metin türüdür. Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin tartışmacı
metin birimlerini oluşturma ile ilgili sorunlarını örneklerden yola çıkarak
ortaya koymaktır. Araştırma, Mustafa Kemal Üniversitesi’nin farklı
fakülte ve bölümlerinde öğrenim gören birinci sınıf öğrencilerinin yazdığı
tartışmacı metinler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ölçme aracı
olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Tartışmacı Metin Yazma
Formu” ve “Tartışmacı Metin Birimleri Sorun Envanteri” kullanılmıştır.
Araştırmanın sonuçlarına göre “veri” ve “iddia” ile ilgili 6 tür sorun; “karşı
iddia” ile ilgili 3 ve “sonuç” ile ilgili 4 tür sorun ve bu sorunların sıklık
düzeyleri belirlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin veri ( X = 0.93) ve karşı
iddia ( X = 0.77) birimleri ile ilgili daha çok sorunlar yaşadıkları, iddia ve
sonuç birimlerini oluşturmada daha başarılı oldukları belirlenmiştir.
Ayrıca öğrencilerin metinlerinde gereksiz tekrar ( X = 0.21) ve ilgisiz
birimlere ( X = 0.01) de yer verildiği görülmektedir.
Argumentative text is a kind of text by which a writer supports his claims
that he puts forward about a subject with its data by using the ways of
improving thinking and tries to refute the opposite claims and connects
the subject to an result with these. The aim of the study is to reveal based
on sample text problems related to creating text units in argumentative
texts of university students. Research were occur 1th grade students on
written argumentative texts at different faculties and departments of
Mustafa Kemal University. In the study, was used to “Argumantative
Writing Text Form” and "Argumentative Text Elements Problem
Inventory" that developed by researchers. According to result of the
study, 6 problems related to data and claim; 3 problems related to the
counter claim and 4 problems related to the result and the frequencies of
these problems were determined. According to result of research, were
determined that university students' problems related to data ( X = 0.93)
and claim against ( X = 0.77), were more successfull claim and result units
creating. Result of unnecessary repeats and irrelevant units are ( X = 0.21)
and ( X = 0.01).
