Bu araştırmada, ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmada var olan durumu belirlemede kullanılan betimleme yöntemlerinden olan tarama yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmaya, Kütahya ilindeki 4 okulun 9.sınıf öğrencilerinden toplam 289 öğrenci katılmıştır. Veriler, öğrencilerden alınan yazılı anlatımlar ile bunların değerlendirilmesinde kullanılan Yaratıcı Yazma Dereceli Puanlama Anahtarı (rubric) yoluyla elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 16.0 istatistik programı kullanılmıştır. Araştırmada toplanan verilerin çözümlenmesi sonucunda 9. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma konusunda başarısız oldukları; kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre kısmen daha iyi oldukları tespit edilmiştir.
The current study aims to investigate 9th grade secondary school students’ creative writing skills according to various variables. With this aim in mind, survey method, one of the descriptive methods, was applied to determine the case in the study. The participants were 289 students in the 9th grade in four secondary schools in Kütahya. The data were collected through the rubric of creative writing, which is used in composition writing and analysis. SPSS 16.0 was used to analyze the data. The findings of the study revealed that 9th grade students were not successful in creative writing. Moreover, female students were found to be slightly more successful than male students.
