• Tarih derslerinin yerel tarihe ve kaynaklarına dayalı etkinlikler aracılığıyla işlenmesinin öğrencilerin derse yönelik tutumlarına etkisi 

  Avcı Akçalı, Aslı; Aslan, Erdal (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Türkiye’de tarihin öğretimine ilişkin yöntem ve yaklaşımları konu edinen araştırmaların sayısında son yıllarda önemli bir artış görülmesine karşın pratikte bunun öğretim ortamlarına ve araçlarına yansımaları oldukça sınırlı ...
• UNESCO’nun tarih eğitimi yayınlarına yönelik bir değerlendirme (1947-2012) 

  Altun, Adnan; Ata, Bahri (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu çalışmanın amacı UNESCO’nun kuruluşundan bugüne kadar tarih eğitimi ile ilgili olarak yapmış olduğu yayınları değerlendirmektir. Bu yayınlar, kurumun web sayfasındaki eğitim yayınları içerisinde yer alan makale, kitap, ...
• Tarih ders kitaplarında savaş konularının anlatımı üzerine bir değerlendirme 

  Aktaş, Özgür (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu çalışmanın amacı ortaöğretim tarih ders kitaplarındaki savaşların yer alış tarzını ele almaktır. Çalışma doküman analizi yöntemine dayanmaktadır. Çalışmada ortaöğretim tarih ders kitapları incelenerek anlatılan savaşlar ...
• Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının politika bilimine yönelik eğilimlerinin belirlenmesi 

  Akhan, Osman (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu araştırmanın amacı, İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı dördüncü sınıfta öğrenim gören olan öğretmen adaylarının "politika bilimine yönelik eğilimlerini" tespit etmektir. Öğrencilere üniversite öncesi ...
• Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesi 

  Çalışkan, Hüseyin; Uymaz, Mehmet; Tekin, Demet (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme-yöntemlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Genel tarama modeli temel alınarak tasarlanan çalışmanın araştırma grubunu ...
• Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının “tarih” kavramına ilişkin algılarının mecazlar/ metaforlar yardımıyla analizi 

  Er Tuna, Yasemin; Mazman Budak, Fatma (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Metafor kavramı araştırmacılar tarafından farklı şekillerde tanımlanır. Lakoff ve Johnson (2005;25) metaforu; bir düşünce malzemesi, insan kavrayışının bir şekli ve sadece bir söz figürü değil aynı zamanda bir düşünce ...
• İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin demokrasi algılarının incelenmesi 

  Bal, Mehmet Suat; Yiğittir, Süleyman (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Demokratik bir toplumun oluşturulması için demokrasinin temel öğelerini iyi anlamış bireylerin yetiştirilmesi gerekmektedir. Özellikle okullarda verilen demokrasi eğitimi ile bu amaca ulaşılabilir. Bu çalışmanın amacı ...
• Sosyal bilgiler dersinde yapılandırmacı öğrenme-öğretme sürecine ilişkin öğrenci görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi 

  Gömleksiz, Mehmet Nuri; Öner, Ümmühan (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Araştırmanının amacı, Elazığ il merkezindeki ortaokullarda öğrenim gören 5. 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde yapılandırmacı öğrenme-öğretme süreci ile ilgili görüşlerini çeşitli değişkenler açısından ...
• Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri 

  Karadeniz, Oğuzhan; Ata, Bahri (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersi kapsamında uygulanan Sosyal Bilgiler Proje Fuarına projeleriyle katılan öğrencilerin süreçle ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın katılımcılarını, 2011-2012 eğitim ...
• Sosyal bilgiler dersinde kazandırılması amaçlanan değerlere ilişkin öğretmen adayı görüşleri 

  Yılmaz, Sevda (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Sosyal bilgiler eğitiminin genel amacı bireylere öncelikle kendini ve çevresini tanıma ve anlamalarını sağlama, bireylerin kendilerine ve çevrelerine karşı olumlu değer ve tutumlar geliştirmelerine yardımcı olmaktır. ...
• Öğretmen ve öğretmen adayı görüşlerine göre lise Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi dersinin öğretiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri 

  Şimşek, Ahmet; Güler, Mehmet (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Lise İnkılâp Tarihi dersi, Türk Milli Mücadelesi sonrasında kurulan Cumhuriyetin ve inkılâpların önemini anlatabilmek yanında Atatürkçü düşünce sistemini de gençlere kazandırmayı amaçlamıştır. Dersin içeriği ve amacı zaman ...
• Öğrenci, sosyal bilgiler öğretmen adayı ve öğretmenlerinin değer hiyerarşisi 

  Karatekin, Kadir; Gençtürk, Ebru; Kılıçoğlu, Gökçe (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Sosyal bilgiler dersi değer öğretiminde önemli bir misyona sahiptir. Bu ders kapsamında öğrencilere kazandırılması gereken 20 temel değer belirlenmiştir. Sorumluluk, saygı, hoşgörü, aile birliğine önem verme, kültürel ...
• Ortaöğretim öğrencilerinin milliyetçilik ve kahramanlık algılarının cinsiyete ve okul türüne bağlı değişiminin sosyolojik analizi 

  Sungur, Hasan; Yıldız, Mehmet (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Tarih dersleri ve ders kitapları toplumun değerlerini etkili ve hızlı bir şekilde şekillendiren ve gelecek kuşaklara aktaran araçlardır. Milliyetçilik ise devlet ideojisinin benimsediği resmi tarihin birincil öğelerinden ...
• Türkiye’deki ortaokul öğrencilerinin coğrafi bilgi sistemlerine ilişkin görüşleri 

  Baloğlu Uğurlu, Nihal (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) eğitimsel alanda kullanılan etkili bir araçtır. Türkiye’deki ortaokul ve liselerde özellikle de coğrafi konuların öğretiminde bu aracı kullanmaya yönelik bir çok çalışma vardır. Bu çalışmanın ...
• Kanada (Ontario) sosyal bilgiler öğretim programı ve bu programın Türkiye sosyal bilgiler öğretim programıyla karşılaştırılması 

  Zayimoğlu Öztürk, Filiz; Öztürk, Talip (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu çalışmada Kanada’nın Ontario Eyaleti 2004 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programı tanıtılmış ve bu programla Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı 2005 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının yapıları, temel alınan yaklaşım, ...
• İlköğretim sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan halk kültürü ögelerinin değerlendirilmesi 

  Ünal, Fatma (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Halk kültürü; üretilen, yaşatılan, sözlü veya yazılı olarak gelecek kuşaklara aktarılan, örgün olmayan ve geleneksel alanlarda yoğunlaşan ortak değer, davranışlarla yaşayış kalıplarının bütünüdür. Halk kültürünün gelecek ...
• İlköğretim ders programlarının öğrenciye kazandırılması hedeflenen değerler açısından incelenmesi 

  Güven, Semra (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Bu çalışmada ilköğretim Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerinin öğretim programları öğrencilere kazandırılması hedeflenen değerler bakımından incelenmiştir. Bu araştırmada, ilköğretim ...
• İhsan Sungu’ya ait bir tarih dersi örneği: taç giydirme töreni tablosu 

  Köksal, Hüseyin (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Türkiye’de tarih eğitiminin bir geleneği vardır. Bu gelenek Osmanlı Devleti’nin son dönemlerine kadar uzanmaktadır. Ancak bu geleneğin ürünleri yeni yeni ortaya çıkmaktadır. Bu makale, sözü edilen ürünlerin en önemlilerinden ...
• Sosyal bilgiler alanında yer temelli eğitimin tarihi 

  Evans, Russell T.; Kılınç, Emin (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Yer temelli eğitim anlayışı ülkemizde son yıllarda popüler olmasına karşın kavram olarak 18. yüzyılın başlarında kullanılmaya başlanmıştır. Okul dışı deneyim olarak da tanımlanan yer temelli eğitim, coğrafi, sanatsal, ...
• Doğal mirasın korunması açısından sosyal bilgiler (ortaokul) ve coğrafya (orta ve yükseköğretim) müfredat programlarının değerlendirilmesi 

  Gülersoy, Ali Ekber (Adıyaman Üniversitesi, 2013)

  Doğal kaynakların hızla tüketildiği, niteliği-niceliğinin değiştirildiği dünyamızda, doğal alanların çok azı (örneğin doğal ormanların % 7’si), nispeten geniş, bozulmamış birimler halinde kalabilmiştir. Böylesi bir ortamda ...

Daha Fazla